15–17 Yaş · Yıl Sonu Gösterisi
GENÇLER İÇİN İNGİLİZCE DRAMA
On beş yaşından sonra çocukluk oyunları işe yaramıyor — genç, ciddiye alınmak istiyor. Techne Lab İstanbul'un 15–17 yaş grubu bu yüzden ayrı çalışıyor: gerçek metinler, gerçek sahne çalışması, yıl sonunda seyirci önünde gerçek bir gösteri. Sekiz ay, haftada bir gün, Pera ve Kadıköy. İngilizcesi B1 ve üzeri olan genç için bu, bildiğini tekrar eden bir kurs değil; İngilizcenin çalışma dili olduğu bir tiyatro atölyesi.
NASIL
ÇALIŞIYORUZ
Dil öğretmiyoruz. Dili deneyimliyoruz. Ders kitabı, gramer anlatımı ve sınav yok; doğaçlama, karakter kurma, metin analizi ve sahne çalışması var. Genç, kendi seçtiği bir karakterle yıl boyunca uğraşıyor ve Mayıs'taki gösteride onu seyirciye taşıyor. İngilizcesi bunun sonucunda açılıyor: bir dili sahnede kullanmak zorunda kalan biri, o dille arasındaki mesafeyi hızla kapatıyor. Her ayın son haftası konuk atölye var: yaratıcı yazarlık, tasarım ve jazz dance; gençlerin yazdığı sahneler ve tasarımlar gösterinin malzemesi oluyor.
KİMLER
İÇİN
Sahneye ilgisi olan, konservatuvar ya da yurtdışı düşünen, ya da sadece kendini ifade etmek için bir alan arayan liseliler. Uluslararası okul öğrencileri ve İngilizcesini okul dışında yaratıcı bir işte kullanmak isteyen gençler. Üniversite hazırlığı sürecinde nefes alacak bir yer arayanlar. Oyunculuk deneyimi gerekmiyor; İngilizcede B1 ve üzeri bekliyoruz — sohbet edebiliyorsa yeterli. Gruplar yaşa göre ayrı: 15–17 kendi sınıfında, 8–14 ayrı çalışıyor.
GENÇLER İÇİN İNGİLİZCE DRAMA PROGRAMLARI
1 program · İstanbul · küçük gruplar
AKICILIK, YARATICILIK VE ARAŞTIRMA
İngilizcesi B1 ve üzeri olan bir çocuk için asıl soru "daha fazla İngilizce" değil, İngilizceyi kafasında çevirmeden kullanabilmek. Aşağıdaki satırlar bunun ne demek olduğunu ve araştırmaların ne söylediğini kaynağıyla birlikte veriyor. Bulguları abartmadan aktardık.
CEFR B1: konuşma
Cümle kurmak ve düzeltmek için verilen duraklamalar belirgin olsa da anlaşılır biçimde konuşmayı sürdürebilir; tanıdık konularda basit bir sohbeti başlatıp bitirebilir
CEFR B2: konuşma
Ara sıra tereddüt etse de oldukça dengeli bir tempoyla konuşur; söz alır, sırasını bekler, sohbeti gerektiğinde bitirir. B1'den B2'ye geçişin büyük kısmı yeni kelime değil, her cümleyi kafada kurmadan konuşabilmek
Drama ve akıcılık
İngilizce öğrenen 24 Brezilyalı genç, dört ay boyunca ya drama temelli ya da standart iletişimsel derslerle çalıştı; 30 anadili İngilizce dinleyici drama grubunun konuşmasını daha akıcı ve daha kolay anlaşılır buldu. Aksanda fark yoktu
Galante ve Thomson, TESOL Quarterly 51(1), 2017 (özet: Brock University, 2016)
Drama ve konuşma kaygısı
Dört aylık programlar sonunda yabancı dil kaygısı hem drama hem drama dışı grupta düştü; drama grubunda biraz daha fazla
47 çalışmalık meta-analiz
Drama temelli öğretimin başarı üzerinde ve psikolojik ve sosyal çıktılarda olumlu etkisi bulundu; yazarlar çalışmaların önemli kısmının neden-sonuç için zayıf tasarlandığını da belirtiyor
Lee, Patall, Cawthon ve Steingut, Review of Educational Research 85(1), 2015
İstanbul'daki yabancı nüfus
İkamet izinli 610.221 yabancı (3 Eylül 2026 verisi); uluslararası okul ve iki dilli aile çocukları için İngilizce yaratıcı alan ihtiyacının arka planı
Göç Vakfı, Temmuz–Ağustos 2026 göç trendleri (Göç İdaresi Başkanlığı verisi)
English Drama Youth, bizim sayılarımız
8–14 ve 15–17 ayrı gruplar, grup başına en çok 12 kişi; Ekim–Mayıs haftada bir gün; her ay üç hafta drama + bir hafta konuk atölye (yaratıcı yazarlık, tasarım, jazz dance); Mayıs'ta tamamen İngilizce seyircili gösteri
Not: Sınav ve not vermediğimiz için belirli bir CEFR seviye atlaması vaat etmiyoruz. Araştırmalar dramanın akıcılık ve konuşma rahatlığı için iyi desteklenmiş bir yol olduğunu gösteriyor; gramer öğretiminin yerine geçmiyor. Kaynaklara 8 Ekim 2026'da bakıldı.
KİMİNLE ÇALIŞACAKSIN?
Eğitmenlerimizin adı ve geçmişi açık. "Alanında uzman" demiyoruz — kim olduğunu yazıyoruz. Her isim, nerede eğitim aldığını ve sahnede ne yaptığını gösteren kendi sayfasına gidiyor.
Bir atölyeye kaydolmadan önce sorulacak ilk soru bu olmalı — sorduğunuzda isim alamıyorsanız, cevabı zaten almışsınız demektir.
NEREDE?
Techne Lab mobil çalışan bir ekip — kendi mekânı yok. Programlar partner stüdyolarda yürüyor.
SIKÇA SORULANLAR
Küçük çocuklarla aynı sınıfta mı olacak?
Hayır. 15–17 yaş kendi grubunda çalışıyor, 8–14 yaş ayrı. Bu ayrımı bilinçli yapıyoruz — iki yaş grubunun ihtiyacı ve çalışma temposu farklı.
Konservatuvar hazırlığı sayılır mı?
Doğrudan sınav hazırlığı değil ama temeli kuruyor: sahne mevcudiyeti, metin okuma, doğaçlama ve seyirci önünde durma alışkanlığı. Bu dördü olmadan hiçbir hazırlık işe yaramıyor.
Okul yoğunluğuyla nasıl yürüyor?
Haftada tek gün. Sınav dönemlerinde devamsızlık konusunda esneğiz — önemli olan yıl sonundaki gösteriye birlikte varmak.
İngilizce seviyesi ne olmalı?
B1 ve üzeri: günlük bir sohbeti takip edip cevap verebiliyorsa yeterli. Seviye sınavı yok. Program dil öğretmiyor, dili deneyimletiyor; konuşurken zorlanmak sorun değil, zaten çalışılan şey o.
Çocuğumun İngilizcesi zaten çok iyi, sıkılmaz mı?
Buradaki zorluk kelime ya da gramer değil. Partnerle doğaçlama yapmak, sahne yazmak, sekiz ay boyunca bir karakteri taşımak ve seyirci önüne çıkmak. Program zaten İngilizcesi olan çocuk için kuruldu: dil öğretmiyor, dili çalışma dili olarak kullanıyor. İngilizcesi rahat olan çocuğun oynayacak daha çok alanı oluyor.
Program sonunda İngilizcesi daha akıcı olur mu?
Sınav ve not vermediğimiz için belirli bir seviye vaat etmiyoruz. Çalışma, CEFR'da B1 ile B2'yi ayıran beceriye odaklanıyor: her cümleyi kafada kurmadan, dengeli bir tempoyla konuşabilmek. Gençlerle yapılan bir araştırmada drama temelli İngilizce eğitimi alan grubun konuşması, standart iletişimsel derslere giden gruba göre daha akıcı bulundu (Galante ve Thomson, 2017).
Yaratıcılık tarafında neler yapılıyor?
Her ayın son haftası konuk atölye: yaratıcı yazarlık, tasarım ve jazz dance dönüşümlü geliyor. Çocuklar karakterleri için kısa hikâyeler yazıyor, karakter ve maske tasarlıyor, ritim ve grup hareketi kuruyor. Ürettikleri her şey yıl sonu gösterisinin malzemesi oluyor; yani hazır bir oyunu ezberlemiyor, kendi yazıp tasarladıkları bir şeyi sahneliyorlar.
Uluslararası okulda okuyan ya da yabancı ailelerin çocukları katılabilir mi?
Evet. Program İngilizce yürüyor ve tam olarak İngilizcesi zaten olan çocuklar için kuruldu: uluslararası okul öğrencileri, yabancı ve karma ailelerin çocukları, iki dilli çocuklar ve okul İngilizcesi güçlü olup onu kullanacak yer bulamayanlar. Velilerle iletişim İngilizce de yürüyebiliyor.
15–17 yaş grubu neden ayrı?
Program 8–14 ve 15–17'yi ayrı sınıflarda çalıştırıyor. Çerçeve ikisinde de aynı: her ay üç hafta drama, son hafta konuk atölye (yaratıcı yazarlık, tasarım, jazz dance); Ocak'ta İngilizce sahne metni, karakter inşası ve partner çalışması; Şubat–Nisan'da gençlerin kendi üretimlerinden seçilen sahnelerle prova; Mayıs'ta seyircili, tamamen İngilizce yıl sonu gösterisi. Fark malzemede ve tempoda: lise çağındaki genç karakter inşasını ve metin çalışmasını kendi yaşıtlarıyla yapıyor, on iki yaşındaki bir çocukla aynı odada değil.
Lise son sınıf öğrencisi katılabilir mi?
Evet, 17 yaşındaysa 15–17 grubunda yerini alıyor. Program Ekim–Mayıs arası haftada bir gün, Pera ve Kadıköy'de; kitap, sınav ve not olmadığı için okul yüküne ek bir ölçüm getirmiyor. 18 yaşını doldurmuş genç için yetişkin programı English Drama Lab var: B1 ve üzeri İngilizce, esnek katılım.
- İngilizcesi İyi Olan Çocuk İçin Ne Var? B1 Sonrası Boşluk ve İngilizce DramaÇocuğun İngilizcesi artık sorun değil; sorun, onunla ne yapacağı. Kurslar bildiğini tekrar ediyor, drama kursları Türkçe. B1 sonrasında akıcılık ve yaratıcılık için neye bakmalı, araştırmalar ne diyor?
- Çocuğum İngilizce Biliyor Ama Konuşmuyor: Neden ve Ne Yapmalı?Notları iyi, kelime dağarcığı yerinde, sınavlardan geçiyor. Ama yabancı biri soru sorduğunda susuyor. Bu bir bilgi eksikliği değil ve daha fazla çalışmakla çözülmüyor.
- İngilizce Drama Çocuğa Ne Kazandırır? Abartısız Bir DeğerlendirmeTanıtım metinlerinde geçen "özgüven kazanır, dili sever, sosyalleşir" cümleleri ölçülebilir şeyler söylemiyor. Ne kazandığını ve ne kazandırmadığını ayrı ayrı yazdım.
- Çocuk İçin İngilizce Drama mı, İngilizce Kursu mu? Dürüst Karşılaştırmaİkisi rakip değil, farklı işler yapıyor. Hangisinin çocuğuna uygun olduğu, onun nerede tıkandığına bağlı. Karar tablosu ve her iki seçeneğin dürüst sınırları.
- Gençlerde Yaratıcı Drama: Okul Başarısına Etkisi Var mı?Yaratıcı drama bir hobi mi, yoksa akademik başarıyı da etkileyen bir yatırım mı? Araştırmalar ve sınıf gözlemleri ne diyor?
- İngilizce Drama Youth'ta 8-14 ile 15-17 Grubu Neden Ayrı Çalışıyor?Aynı program, aynı yöntem — ama iki ayrı sınıf. 8-14 ile 15-17 yaş grubunu bir arada çalıştırmamanın pedagojik gerekçesi ne?
- 15–17 Yaş: Lise Öğrencisi İçin İngilizce DramaLise öğrencisi için İngilizce konuşmanın sosyal maliyeti en yüksek noktada. Ayrı grubun nedeni ve canlı konuşmanın üniversite ve yurt dışıyla ilişkisi.
- Veli Rehberi: İngilizce Drama Programında İlk Ay Ne Olur?Çocuğunuz İngilizce dramaya başlıyor. İlk dört haftada neyi görüp neyi görmeyeceğiniz, evde ne yapıp ne yapmayacağınız ve ilerlemeyi nasıl anlayacağınız.
- 11–14 Yaş: Ortaokulda İngilizce Drama Neden İşe Yarar?Ortaokul öğrencisi grameri bilir ama konuşmaz. Akran gözü ve utanma eşiği yükselirken grup içinde rol almak neden koruyucu bir işlev görüyor?