Çocuk İçin İngilizce Drama mı, İngilizce Kursu mu? Dürüst Karşılaştırma

Bu soru bize sık geliyor ve genellikle şöyle soruluyor: "Çocuğu kursa mı yazdırsam, drama atölyesine mi?"

Soruyu sorma biçiminde bir varsayım var: ikisinin aynı işi yaptığı, dolayısıyla birini seçmek gerektiği. Oysa ikisi farklı işler yapıyor ve hangisinin doğru olduğu çocuğun nerede tıkandığına bağlı.

Kendi programımızı sattığımız bir yazı olmasın diye, önce her iki seçeneğin ne yaptığını olduğu gibi yazacağım. Sonuç bölümünde bizim programın nerede durduğunu söyleyeceğim ama karar tablosu tarafsız.

İngilizce kursu ne yapar

Kursun işi sistem kurmaktır: gramer yapıları sırayla, kelime dağarcığı kademeli, dört becerinin hepsine dokunan bir müfredat.

İyi yaptığı şeyler. Sıfırdan başlayan çocuğu bir yere getirir. Eksik kalmış yapıları tespit edip kapatır. Sınav hedefi varsa, o sınavın istediği formatı çalıştırır. İlerlemeyi ölçülebilir kılar: seviye atlanır, sertifika alınır, veliye somut bir çıktı gösterilir.

Yapısal sınırı. Konuşma, müfredatın bir parçasıdır ama zorunlu değildir. Yirmi kişilik bir sınıfta konuşma sırası herkese gelmez ve gelen sıra da hazırlanmış bir cevapla geçer. Çocuk konuşmadan da sınıfı geçebilir, hatta iyi notla geçebilir.

Bu bir eleştiri değil, formatın doğası. Müfredat ilerlemek zorundadır ve konuşma en çok zaman alan beceridir.

Drama temelli çalışma ne yapar

Drama atölyesinin işi dili harekete geçirmektir: var olan bilgiyi, kullanılmak zorunda olduğu durumlara sokmak.

İyi yaptığı şeyler. Konuşmayı zorunlu kılar, çünkü sahnede karşılık vermemek diye bir seçenek yok. Utanma eşiğini düşürür, çünkü çocuk kendi adına değil bir karakter adına konuşur. Tonlama, vurgu ve beden dili gibi kursta neredeyse hiç çalışılmayan alanları doğal olarak kapsar. Ve hata algısını değiştirir: sahnede beklenmedik cümle sahneyi bozmaz, yeni bir yöne çevirir.

Yapısal sınırı. Gramer boşluğunu kapatmaz. Drama var olanı harekete geçirir, olmayanı yaratmaz. Çocuk cümle kuramıyorsa, sahnede de kuramaz. Ayrıca ilerlemeyi ölçmek daha zordur: seviye atlama, sertifika, sınav puanı yok. Veli somut bir çıktı istiyorsa, elinde yıl sonundaki gösteri kalır.

Bir de ilk hafta rahatsızlığı gerçektir. Ayakta durmak, izlenmek, hazırlıksız konuşmak. Rahatsızlığın kaynağı İngilizce değil, görünür olmak.

Karar tablosu

Çocuğun durumuna göre:

Sıfırdan başlıyor, temel yapılar yok. Kurs. Drama bu aşamada erken; malzeme yokken harekete geçirilecek bir şey de yok.

Gramer zayıf, notlar düşük, okulda geri kalıyor. Kurs. Öncelik boşluğu kapatmak.

Sınav hedefi var, belirli bir puana ulaşması gerekiyor. Kurs, sınav odaklı olan. Drama bu işi yapmaz.

Notları iyi, kelimeleri biliyor, ama konuşmuyor. Drama. Bu tam olarak formatın çözdüğü sorun. Bu tabloyu ayrıntılı ele aldığımız yazı da var.

Konuşabiliyor ama utanıyor, akran önünde susuyor. Drama. Karakter arkasına saklanabilmek burada belirleyici.

İkisi de eksik, hem yapı hem cesaret. Kurs önce ya da ikisi paralel. Paralel yürütmek mümkün, çünkü aynı saati doldurmuyorlar.

Yurt dışına taşınacak, kısa sürede iletişim kurması gerekiyor. İkisi birlikte, ağırlık dramada. Günlük hayatta gereken şey mükemmel gramer değil, tıkandığında devam edebilmek.

En sık yapılan iki hata

Birinci hata: kurs saatini artırmak. Çocuk konuşmuyorsa velinin ilk tepkisi genellikle daha çok kurs saati oluyor. Ama konuşmama sebebi bilgi eksikliği değilse, aynı şeyin daha fazlası aynı sonucu verir. On yıl boyunca değerlendirilmeyen bir beceri, on birinci yılda da kendiliğinden gelişmez.

İkinci hata: dramayı kursun yerine koymak. Bunu biz de açıkça söylüyoruz çünkü hayal kırıklığı yaratıyor. Gramer zayıf bir çocuk drama atölyesine bir yıl gelir ve gramer hâlâ zayıf kalır. Değişen şey konuşma cesareti ve akıcılık olur. İkisi de değerli ama not ortalamasına yansımaz.

Peki nasıl anlarsın hangisi

Tek bir soru genellikle yeterli.

Çocuğun bildiği bir şeyi söyleyemiyor mu, yoksa bilmediği için mi söyleyemiyor?

Cevabı bulmanın basit yolu: evde, değerlendirme olmayan bir ortamda, tanıdığı bir konu üzerinde iki üç cümle konuşmasını izlemek. Yapı hataları çoksa ve kelimeler yetmiyorsa mesele bilgi. Cümleler kurulabiliyor ama başlamak zor geliyorsa, sessizlik uzunsa, gözler kaçıyorsa mesele bilgi değil.

İkincisiyse kurs saatini artırmak çözmez.

Bizim durduğumuz yer

English Drama Youth 10 ile 17 yaş arası için yürüyen bir drama programı, İngilizce kursu değil. Gramer anlatmıyor, kelime listesi vermiyor, sınav yapmıyoruz. Oturumlar tamamen İngilizce yürüyor, doğaçlama ve sahne üzerinden.

B1 seviyesi öneriyoruz. Yani çocuk sohbet edebiliyorsa yeterli; akıcı olması gerekmiyor, zaten üzerinde çalışılan şey o. Bu eşiği koymamızın sebebi de yukarıdaki dürüstlük: eşiğin altındaki çocuk için önce kurs daha doğru.

Gruplar yaşa göre ayrılıyor, yıl ekimde başlıyor ve mayısta seyircili bir final gösterisiyle kapanıyor. Gösteri, ölçülebilir çıktı arayan veli için elimizdeki en somut şey.

Çocuğunun hangi tarafta olduğundan emin değilsen, bize sorabilirsin. Uygun olmadığını düşünürsek söyleriz; yıl ortasında bırakan bir çocuk kimsenin işine yaramıyor.

Seçenekleri yan yana görmek istersen çocuklar için İngilizce drama sayfası ve gençler için sayfa ayrı ayrı duruyor.